Psicomotricidad

Muchas veces las familias se preguntan:

¿Qué es la psicomotricidad?

¿Para qué sirve?

¿Qué se hace en una sesión?

Aquí están las respuestas :)

¿Qué es la psicomotricidad?

La psicomotricidad hace referencia a la expresividad psicomotriz cada niño. Todo aquello que expresa el niño a través de sus actuaciones, juegos, movimientos, gestos, desplazamientos, manipulación de objetos, el grado de tensión o relajación muscular...

Es muy importante porque con el movimiento está relacionada toda la personalidad del niño. Los niños aprenden gracias al movimiento, manipulando su cuerpo, los objetos, experimentando sensaciones, etc.

El movimiento es esencial para el desarrollo integral del niño, por ello se trabaja la educación psicomotriz.

¿Qué es la educación psicomotriz?

Es una práctica educativa que se basa en la actividad corporal espontánea y que pretende el desarrollo total e integral del niño, es decir que tiene en cuenta todas sus capacidades.

*Las motrices: la coordinación del movimiento, el equilibrio, la velocidad, las habilidades corporales, etc.

*Las afectivas: relacionadas con las emociones, los sentimientos, los conflictos, el placer.

*Las sociales: la manera de relacionarse con los otros, de comunicarse.

*Las intelectuales: como entiende, piensa, reflexiona, resuelve conflictos, emplea el lenguaje, etc.

Durante la sesión el niño pasa por diferentes fases (sensoriomotriz, juego presimbólico, simbólico y representación) que tienen que ver con su propia evolución madurativa.

¿Cómo se desarrolla una sesión?

Para comenzar la sesión se realiza un ritual de entrada, el cual marca el inicio de la sesión. Es el momento de saludarnos, cantar una canción y escuchar a los niños que quieran comentar algo. También se recuerdan las normas, se presentan los materiales y rincones de juego.

Luego se da la apertura al espacio sensoriomotor, cada niño elige el juego y el material con el que realizarán diferentes movimientos como saltos, volteretas, equilibrio, pasar por un túnel, lanzar una pelota, jugar con un aro, etc. También se crean momentos de juegos en pequeños grupos o con todo el grupo junto. Los más pequeños reciben una adecuada estimulación para aprender a sentarse, gatear, ponerse de pie, caminar, desplazarse, realizar diferentes modos de acción y exploraciones sobre un objeto, etc.

Al terminar la fase de juego sensorio motor se propone a los niños comenzar el juego pre-simbólico y el juego simbólico. Es el tiempo para desarrollar la imaginación, disfrazarse, intercambiar roles, crear un personaje y expresarse a través del mismo, etc.

La última fase de la sesión es la de la representación donde los niños se expresan a través del dibujo, el modelado con plastilina o construcciones.

Después de tantas emociones y movimientos retornamos a la calma mediante juegos de relajación o un cuento acompañados de música tranquila.

Para terminar la sesión se reúne al grupo para realizar el ritual de salida y se conversa de lo sucedido. Cada niño puede expresar lo que más le ha gustado o no y con quien ha jugado. Y al final cantamos una canción de despedida.

La clase de psico se convierte para los niños en un lugar de emoción, de expresividad, de comunicación, de descubrimiento, y donde pueden aprender y demostrar todas sus capacidades.

Metodología creada por Bernard Aucouturier.

¡Gracias por vuestra atención! Hasta la próxima….

Paula Lumbreras F.